HABLO Y ESCUCHO

Esta oreja y esta boca pueden ser muy útiles para resolver conflictos y aprender a respetar el turno de palabra. 

El niño/a que tiene la oreja se limitará a escuchar y el que tiene la boca tiene el turno de palabra, así podrán expresar libremente sus ideas, lo que sienten, sus quejas…sin interrupciones.

TABLAS DE DOBLE ENTRADA

 

Muy útiles para el desarrollo lógico-matemático.

REGISTRO DEL TIEMPO

Todos los días el protagonista de día con la ayuda de los compañeros/as anota en el registro diario el tiempo atmosférico identificando así el día, el mes y el año, trabajando nociones temporales como ayer, hoy, mañana… recordando los días anteriores e imaginando aspectos sobre el día siguiente. Una vez terminado el mes miramos el registro del tiempo y realizamos una gráfica que coloreamos haciendo un recuento sobre los días que han estado soleados, lluviosos, nublados… sentando las bases sobre la competencia matemática.

A final de curso se hace un recuento que queda registrado y contestamos las preguntas sobre el tiempo de todos los meses.

PINZOTAS

Estas pinzas tienen escritas las letras del alfabeto en mayúscula y en minúscula. Los niños/as forman palabras y frases con ellas, trabajando la lectoescritura y desarrollando la motricidad fina con las pinzas.

SEMÁFORO DE RECOMPENSA

Para trabajar las normas podemos crear un “Semáforo de recompensa”. 

Cada alumno tiene una pinza de la ropa donde está escrito su nombre. El primer día colocamos cada una de las pinzas en el color verde del semáforo y establecemos una serie de normas que consensuamos trabajando el lenguaje oral en la ASAMBLEA;  como por ejemplo recoger el material… 

Conforme pasan los días si los niños/as no cumplen las normas, la pinza con su nombre pasará a estar en el color amarillo del semáforo y si las dejan de cumplir reiteradamente pasan al color rojo. Al final de la semana se hace un recuento de los niños/as que están en cada color y quienes estén en el color verde recibirán unas monedas que irán guardando en un monedero que está colgado en la pared construido con fundas de plástico de los CDs con su nombre escrito. 

Cuando pasa un mes podrán gastar el dinero en un mercadillo que se monta en clase. Se pueden vender lápices, gomas, bolis, libretas… con sus correspondientes precios, trabajando así conceptos matemáticos. (tengo 2 monedas y me falta 1, con estas monedas puedo comprar X cosas…) y las normas de una forma más divertida, sentando las bases de la competencia social y ciudadana.

RULETA DE LAS EMOCIONES

Con esta ruleta trabajamos la inteligencia emocional. Giramos la flecha en función de cómo nos sentimos. Podemos hablar sobre diferentes situaciones y cómo nos hacen sentir.