RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de una tarea por parte del alumnado. Describen las características específicas de una tarea, en este caso “El Telediario”, en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno y de valorar su ejecución.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA TAREA “EL TELEDIARIO”
	NO INICIADO	EN PROCESO	BIEN	EXCELENTE
1. Conoce y usa el vocabulario aprendido	No conoce el vocabulario tratado por lo tanto no lo usa	Conoce poco vocabulario	Conoce el vocabulario y lo usa en algunas conversaciones	Conoce y usa el vocabulario adaptándolo al contexto perfectamente
2. Reconoce las características del telediario	No reconoce ninguna característica del telediario y se muestra pasivo ante el aprendizaje	Se inicia en el conocimiento de las características del telediario	Reconoce características del telediario	Identifica y reconoce las características del telediario y está muy motivado en conocer mas
3. Aporta ideas y colabora en las tareas	No aporta ideas y no muestra una actitud de colaboración	Rara vez proporciona ideas útiles y duda en intentar llevarlas a cabo	Aporta algunas ideas y muestra una actitud positiva a la hora de colaborar en las tareas	Siempre proporciona ideas útiles. Tiene un espíritu de compañerismo, disponibilidad y   actitud positiva. Actúa como líder durante el trabajo en equipo
4. Identifica los medios de comunicación más importantes	No conoce ningún medio de comunicación	Se inicia en el conocimiento de los  medios de comunicación pero no muestra mucho interés	Identifica los medios de comunicación básicos	Identifica los medios de comunicación y además se interesa por conocer otros medios
5. Crea pequeños textos a través de escritura constructivista	Se encuentra en una fase muy básica, no le interesa escribir y crear	Comienza a motivarse por escribir pero tiene un vocabulario muy escaso	Va avanzando   en la construcción de textos tratando de seguir el guión	Construye textos siguiendo el guión aunque cometa errores gramaticales y le motiva crearlos
6. Disfruta elaborando el atrezo	No muestra motivación en la elaboración del atrezo	Manifiesta escaso interés en la elaboración del atrezo	Disfruta elaborando el atrezo participando de forma activa	Demuestra gran interés en la elaboración del atrezo. Es eficaz y entusiasta
7. Diferencia diversos programas de televisión	No diferencia ningún programa de televisión	Se inicia en el conocimiento de algunos programas	Diferencia algunos programas de televisión	Diferencia diversos programas de televisión y habla sobre ellos.

8. Conoce algunas profesiones relacionadas con los medios de comunicación	No conoce ninguna profesión relacionada con los medios de comunicación	Conoce muy pocas profesiones relacionadas con los medios de comunicación	Conoces algunas profesiones relacionadas con los medios de comunicación	Conoce algunas profesiones relacionadas con los medios de comunicación y está motivado por conocer más profesiones
9. Muestras respeto hacia las opiniones de los demás	No respeta las opiniones de los demás, con frecuencia las critica en público	Ocasionalmente cuestiona las opiniones de los compañeros/as	Respeta las opiniones de los demás	Respeta y apoya las opiniones de sus compañeros/as
10 .Ordena el material después de usarlo	Nunca ordena el material después de usarlo	Colabora en ocasiones a recoger el material utilizado	Suele ordenar junto con sus compañeros el material después de usarlo	Siempre ordena el material tras utilizarlo, animando a los demás a que ayuden
11. Colaboración y participación de las familias	No colaboran. No aportan información ni materiales de casa. No acuden a ninguna cita	No aportan nada de material pero acuden a algunas citas	Aporta algo de material. Acuden a las reuniones, a la demostración del Telediario y a la exposición	Están muy motivados con la tarea, aportan ideas y material. Participan en las actividades. Acuden a todas las citas